探究式學習是新課程所提倡的學習方式，它是一種孩子自主參與學習活動獲得知識的過程，孩子可以在探究活動中認識科學概念，形成研究自然所必須的探究能力，進而培養(yǎng)出探求未知世界的積極態(tài)度。教育研究者們發(fā)現(xiàn)，“學習過程與科學家的研究過程本質(zhì)上是一致的，因此，孩子應(yīng)該像‘小科學家’一樣”，以小主人的身份去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并在探究的過程獲取知識、發(fā)展技巧、培養(yǎng)能力，同時學習科學方法，養(yǎng)成鉆研精神，體現(xiàn)出一定的價值觀，并使個性充分發(fā)展。探究式學習的目標不僅要使學生獲得科學知識，而且更加注重探究過程和處理信息的科學方法，并致力于培養(yǎng)孩子探究、合作的科學精神和嚴謹、踏實的科學態(tài)度。那么如何引導(dǎo)孩子進行探究式學習，從以下幾個方面來進行。
1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣：教師采用啟發(fā)講解、以舊引新、設(shè)疑激趣等多種方式創(chuàng)設(shè)自主探究學習的問題情境，激發(fā)孩子探究學習的欲望；同時使孩子明確探究目標，增強學習活動的針對性和有效性，為學習新知識鋪路搭橋。
2、自主探究、設(shè)疑質(zhì)疑：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。因此，我們要給孩子以足夠的時間和空間，讓每個孩子圍繞探究的問題，自己決定探究的方向，用自己的思維方式自由地、開放地探究數(shù)學知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程，倡導(dǎo)探究、發(fā)現(xiàn)學習的方法，并在理解知識的同時提出問題，或由教師根據(jù)教學中的重點、難點或知識的關(guān)鍵處自我設(shè)疑挑戰(zhàn)孩子，充分發(fā)揮學生自主學習的積極性、主動性。
樂賽科學苑承載著“讓孩子贏在未來”的莊嚴承諾，遵循“專業(yè)、專注、永續(xù)提升”的行動準則和組織使命，幫助孩子擺脫填鴨式教育，開發(fā)孩子邏輯思維，在自主探究學習中得到跟多科學知識。
