桐鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)小班化輔導(dǎo)，是不是一個好的選擇？不少家長朋友一定有這樣的疑慮，一對一和小班化應(yīng)該找哪個？目前我國學(xué)校教育每班的人數(shù)在40~50人左右，相信不用問孩子，家長也很清楚，由于學(xué)生人數(shù)太多，老師并不能顧及到大多數(shù)的學(xué)生。美國州規(guī)定學(xué)校班級人數(shù)上限是25人，相比美國的25人，我國班級的人數(shù)是他們的兩倍。
老師是影響學(xué)生成績的重要因素，通常情況下，那些受到老師關(guān)注的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有更大的興趣，因此也更可能獲得好的成績。在這樣的情況下，小班化和一對一成為許多家長尋找校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重要影響因素。那么是不是每一個孩子都更適合一對一，而不是小班化？
這個問題，應(yīng)該具體分析。每一個孩子都是不太一樣的。心理學(xué)研究認(rèn)為7~11是小班化最合適的人數(shù)。以下小班化的論述建立在這個數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上。在小班化教學(xué)中，雖然老師留給學(xué)生的時間沒有一對一那么多，但是在這樣一個環(huán)境下，卻能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望。理由非常簡單，在小班化條件下，學(xué)生能激發(fā)競爭意識，也能與同學(xué)交流，傳遞思想。
一對一的優(yōu)勢很明顯，老師有充分的時間來輔導(dǎo)孩子。一對一比較適合那些基礎(chǔ)差，或者自身有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)意志的學(xué)生，否則學(xué)生一個不愿意，老師也比較難處理。在我詢問身邊朋友小班化教學(xué)哪家更好的時候，他們都推薦我紅葉教育。在他們看來紅葉與其他輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)相比，突出的特點就是專業(yè)，你見過全套科學(xué)實驗器材的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)嗎？紅葉的小班化教學(xué)也是實打?qū)嵉摹?/p>
