海鹽積木玩具，真的能開發(fā)孩子的數(shù)學(xué)潛能嗎？張女士有一個8歲的兒子，馬上就要上小學(xué)了。張女士不贊成孩子參加各種課外輔導(dǎo)，因為在張女士看來單純的知識輸入并不能讓孩子提高成績。在網(wǎng)上查看了貝樂樂高的介紹后，張女士來到離家比較近的海鹽貝樂樂高機器人俱樂部。
其實一直以來，張女士就有了一個困惑。積木玩具是怎樣開發(fā)孩子的大腦的？張女士在貝樂樂高老師的講解下，明白了積木是如何開發(fā)智力。
積木有大小、形狀、高度、長度、面積、體積這些特性。在積木的搭建過程中，孩子不斷感知這些特性。積木是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的理想材料，孩子等于在游戲中感知、學(xué)習(xí)，也在學(xué)習(xí)中玩耍。如果孩子沒有大量接觸這些特性，那么在今后的學(xué)習(xí)中可能會很難接受，害怕數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
進(jìn)一步來說，積木本身就是按數(shù)量關(guān)系設(shè)定的，積木塊和積木板存在一定的數(shù)量關(guān)系。在搭建積木的過程中，孩子會發(fā)現(xiàn)不同大小的積木之間存在數(shù)量關(guān)系。因此積木的搭建能幫助孩子建構(gòu)關(guān)于數(shù)學(xué)概念的最基本的理解。
張女士決定送兒子來這里參加培訓(xùn)。兒子對于自己新的機器人老師非常期待，他心里有點小激動。
