超過(guò)百分之九十的中小學(xué)生都在課外參加補(bǔ)習(xí)，家長(zhǎng)們?cè)谶@方面也格外舍得投入。通常家長(zhǎng)在為孩子報(bào)班時(shí)，最關(guān)注都是老師，“名師”的吸引力最大，還有是否是一對(duì)一的課外輔導(dǎo)，家長(zhǎng)認(rèn)為一對(duì)一能更好讓孩子學(xué)習(xí)。然而嘉善泗洲書(shū)院認(rèn)為未必所有“名師”都適合所有孩子，一對(duì)一教育雖好，但也要因材施教。
一、認(rèn)準(zhǔn)學(xué)校類(lèi)型。目前社會(huì)上的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)雖然數(shù)量眾多，但基本上可以分為傳統(tǒng)家教、專(zhuān)業(yè)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)三種。每一種學(xué)校類(lèi)型都有其特點(diǎn)，也有其不足之處。教育專(zhuān)家認(rèn)為，傳統(tǒng)家教普遍規(guī)模性較小，價(jià)格相對(duì)較低，只負(fù)責(zé)按照家長(zhǎng)的要求為孩子配備家庭教師，對(duì)于輔導(dǎo)的內(nèi)容、效果等卻沒(méi)有相應(yīng)的規(guī)范。嘉善泗洲教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)有一定規(guī)模的師資力量，一般為孩子做個(gè)性化輔導(dǎo)測(cè)評(píng)，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果制定輔導(dǎo)計(jì)劃。
二、選校誤區(qū)應(yīng)避免。眾多課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)讓家長(zhǎng)們感覺(jué)眼花繚亂，而一些學(xué)校的宣傳更讓家長(zhǎng)拿不定注意，很容易陷入選校的一些誤區(qū)。有的機(jī)構(gòu)一味承諾說(shuō)會(huì)保多少分，家長(zhǎng)對(duì)此要慎重，因?yàn)椴⒉皇撬械臋C(jī)構(gòu)保分之后都可以做到的，最重要的還是靠學(xué)生本身。嘉善泗洲教育能根據(jù)孩子自身的情況，選擇最適合孩子的教育。
三、選適合的老師。通常家長(zhǎng)在選擇課外輔導(dǎo)學(xué)校時(shí)，都會(huì)關(guān)注一些基本要素，比如學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)時(shí)間、社會(huì)信譽(yù)、辦學(xué)成績(jī)等。嘉善泗洲教育的老師建議家長(zhǎng)多關(guān)注一下學(xué)校的管理，管理嚴(yán)格，有完善的管理體系，勤于和家長(zhǎng)溝通是專(zhuān)業(yè)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)必須做到的。家長(zhǎng)在考察時(shí)，應(yīng)該注意課外輔導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)是否與孩子所在中小學(xué)的教學(xué)一致，因?yàn)橛械膶W(xué)校受自身?xiàng)l件的限制，無(wú)法與公辦學(xué)校的教研活動(dòng)對(duì)接，或多或少容易出現(xiàn)“脫節(jié)”現(xiàn)象。
在嘉善很少有培訓(xùn)學(xué)校能做到像泗洲教育這樣一對(duì)一課外輔導(dǎo)班，泗洲書(shū)院會(huì)根據(jù)孩子自身的情況，選擇最適合孩子的教育，所以請(qǐng)放心來(lái)嘉善泗洲教育學(xué)習(xí)吧。
