讓孩子去上樂高課其實是我和閨蜜商量的結(jié)果，她的兒子和我的兒子一樣年紀，就差2個月�，F(xiàn)在的孩子，童年可以玩的可以說少之又少，我們那個時候可以在田野上瘋跑，偷拔家里的蘿卜，芋艿，偷拿家里的柴火，點上火烤蘿卜，烤芋艿吃。下河摸魚，做竹簍子抓螃蟹，用一把米和一個簸箕再加上一根小樹枝做一個小陷阱抓麻雀。
好玩兒的可以玩一個月不重樣。玩的同時增長了動手能力，所以我們這代人，雖然比不上父輩，但是換個燈泡，修個機器也是不在話下。動手能力強的人思維一般也比較敏捷，不固守常規(guī)，不依賴他人。
所以孩子稍稍長大一些我就有意識的培養(yǎng)他的動手能力，無奈家里就這么一百來個平方，稍稍玩鬧一下就搞的亂七八糟，全家人也習慣將家里打掃的一塵不染的樣子�？刹桓易寖鹤映鲩T玩，萬一出了事可是后悔都來不及了。
閨蜜和我也是一樣的煩惱，所以知道了有樂高課這么一項可以鍛煉孩子思維和動手能力的課程我們二話不說就跑去給孩子報了。
海鹽貝樂樂高離我們兩家還是稍微有些距離的，但是我們兩寧可舍近求遠也要讓孩子去貝樂樂高上樂高課。不僅是因為那邊可以一起玩的孩子多，我和閨蜜當時專門去看了一下，那邊的老師上起課來邏輯清晰，普通話標準，教起課來很有耐心。
我們考慮到兒子這個年紀正是喜歡模仿大人的時候，所以老師的口音很重要。而且老師如果教課耐心，孩子上起課來也不會有很大抵觸，更容易學的進去。貝樂樂高的老師正是我哥閨蜜想要為孩子尋找的。
