接孩子學好樂高課回家的時候經(jīng)過一座橋，兒子專門讓我停了一下，獨自觀察了那座橋梁，回到家之后竟然獨自搭起一座小樂高橋來，真是讓我驚喜萬分。
你不要看看只是孩子搭一座橋這么簡單，孩子是先觀察了橋的結(jié)構(gòu)，橋的面是一面曲面，這對孩子來說將這一個曲面固定住就很難處理，孩子還知道了重力學的基礎(chǔ)原理，先是幾塊大的做橋墩，再一點點慢慢往上搭建�？梢妰鹤釉谏蠘犯哒n的時候培養(yǎng)了空間想象能力，獨立思考，獨立動手的能力，還有手眼協(xié)調(diào)能力，數(shù)學、幾何以及工程能力。
讓孩子去海鹽貝樂樂高上樂高課是我和老公經(jīng)過深思熟慮之后的。色彩鮮艷的拼裝塊對孩子來說本身就是一種不可抗拒的玩具。無論是組建一個精心制作的建筑物或小汽車，或解構(gòu)別人的創(chuàng)作，這些無處不在的小方塊都能帶給孩子很多的樂趣。對于兒子這個年紀的孩子來說，只有他們自己感興趣了，才能學的進去，寓教于樂可謂是最佳的教學方案。
兒子去上了一節(jié)樂高課之后就積極的不得了，不僅對樂高教具充滿了興趣，對身邊一些需要自己動手的物件也是興趣足足，我知道這是因為貝樂樂高的老師采用的是鼓勵教育，讓兒子對自己充滿信心，對樂高也是越來越喜愛。
不得不佩服給兒子他們這些小家伙上課的老師，不僅有耐心，對付小孩子還真有一套，小家伙們上課的時候就是注意力集中，不哭不鬧。老師一邊上課一邊編幾句小口令，還不忘夸夸孩子們，一節(jié)課下來小家伙們都上的津津有味，連下課的時間都忘記了。
