海寧少兒培訓什么好？英語？繪畫？還是舞蹈等才藝呢？四歲左右正是孩子最能學東西的時候，很多爸媽都想趁這個時候給孩子報個少兒培訓班，可是總糾結于學什么好。
學才藝不如學格局，思維決定未來。
有個教師朋友，女兒2歲就讓她報名學英語，后來又學了舞蹈和輪滑，孩子非常天真可愛，聰明機靈，很討人喜歡�？墒堑搅撕⒆由蠈W時問題就來了，孩子上課總是開小差，注意力不集中。孩子自己也說，文化課沒有才藝課生動有趣，老是想著要出去玩�？杉眽牧死蠋熀桶謰專瑔査r候學的英文吧，她說早就忘記了。
父母在為孩子報少兒培訓的時候往往遵循技多不壓身的原則，趁著孩子沒上學，多報點興趣班�？墒锹斆骱蛯W習并非等同，才藝學得好并不代表學習就好。
兒童啟蒙要根據孩子身體發(fā)育的科學規(guī)律，學前班是為孩子上學做輔助和提供幫助服務的，如果起了反作用，那除非孩子一直在某個才藝上發(fā)展，否則就有點得不償失。
家住海寧銀泰附近的林先生就對少兒培訓有著獨到的見解和經驗，在孩子小的時候，學前班就讓孩子學習積木玩具，從簡易的開始，慢慢越玩越精細，越大型，甚至專門跑到5+2兒童創(chuàng)意中心學習樂高教育，他要培養(yǎng)孩子的全局觀，和自己思考自己創(chuàng)造的能力。格局很重要，等孩子大一點也可以學習圍棋喝奧數。這樣，哪怕孩子上學后遇到難的工程題，也能夠用一種全局觀的角度去解題，對將來的學習肯定有幫助。
作為父母對少兒培訓各有各的看法，但是最終目的是一樣的，誰都希望孩子成為人中龍鳳，并快樂成長。堆積木玩樂高，并沒有看著讓孩子隨便玩玩這么簡單，它培養(yǎng)孩子的興趣、專注力以及想象創(chuàng)造力，全面地開發(fā)孩子智力。假如父母也不確定孩子真正喜歡什么，不妨帶孩子去5+2兒童創(chuàng)意中心看看，興許有意外發(fā)現也說不定。
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海寧市海州街道善智文體策劃工作室（5+2兒童創(chuàng)意海寧中心）
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