“媽媽，我們什么時候再去上課呀？”自從孩子上樂高課回來就一直拉著我還想再去。我對孩子奉行的一直都是隨著孩子的天性讓他“野生”，孩子的天性就是好動，精力充沛。所以我不愿意孩子過早的學(xué)習(xí)拼音，數(shù)字，這是小學(xué)老師的事兒。在我兒子這個年紀(jì)里，他唯一的職責(zé)就是玩兒。
根據(jù)這點原則我給孩子報了樂高班，讓孩子在玩耍中探究這個小小世界。很多朋友問我，樂高班學(xué)了有沒有用？有沒有必要學(xué)這個呀？花錢讓孩子去玩值不值呀？我都不置可否，他們的問題都太具功利性，一定要我的孩子今天學(xué)會兩首鋼琴，明天會跳一支舞蹈才算是值得嗎？如果讓我選，讓孩子學(xué)會一門技藝，或者讓孩子學(xué)會創(chuàng)造，我肯定毫不猶豫的選擇后者。樂高教育就是有這么神奇的魔力。
和我們平時在某寶看到的不一樣。雖然那些積木也稱之為樂高，但是樂高教育使用的是專門的樂高教具，包含獨特的樂高配件，如齒輪、蝸桿、杠桿、EV3機器人等，更具有教育性。樂高教育不僅讓孩子玩的開心還要玩的明白。我選擇的是海鹽本地的貝樂樂高機器人俱樂部，里面的樂高老師可不是你想的會玩樂高那么簡單而已，接觸下來我感到他們很有耐心，三言兩語就可以將機器構(gòu)造講明白，讓孩子嘗試自己動手搭建。
孩子在鹽貝樂樂高機器人俱樂部學(xué)會了和小伙伴一起團結(jié)合作，學(xué)會了很多不同建筑，機器的構(gòu)造，會自己動手搭建。關(guān)鍵是孩子現(xiàn)在對樂高感興趣極了，常言道興趣是最好的老師。就沖這點，我對孩子去貝樂樂高上課就覺得很值！
