家長(zhǎng)總是對(duì)自己的孩子寄予很大的希望，總希望自己的孩子可以超過(guò)別的孩子，可以比別的孩子聰明。那就需要在孩子小的時(shí)候就對(duì)孩子進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)。
不少兒童的家長(zhǎng)和老師其實(shí)并沒(méi)有理解到“少兒智力開(kāi)發(fā)”的重要含義，單純地教孩子識(shí)字，數(shù)數(shù)和背唐詩(shī)宋詞，或者教孩子學(xué)琴、棋、書(shū)、畫(huà)，以知識(shí)代替了智力教育，其實(shí)過(guò)早的接觸這些只會(huì)讓孩子失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
海鹽貝樂(lè)樂(lè)高機(jī)器人俱樂(lè)部的老師對(duì)我們這些家長(zhǎng)說(shuō)：不要妄想縮短孩子做小孩的時(shí)期，不可剝奪孩子在小孩時(shí)應(yīng)享有的權(quán)利！
孩子很容易接受新鮮的事物，而且好奇心很強(qiáng)，這個(gè)時(shí)候如果能對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)，智力就會(huì)有很大的飛躍。如果提前讓孩子從游戲?yàn)橹鞯綄W(xué)習(xí)為主，就會(huì)束縛兒童想象力和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，倒會(huì)抑制兒童智力的發(fā)展。
沒(méi)錯(cuò)，我給孩子選擇的是海鹽貝樂(lè)樂(lè)高機(jī)器人俱樂(lè)部。一開(kāi)始我是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)孩子在家被爺爺奶奶寵過(guò)了頭，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，動(dòng)手能力實(shí)在太差，才會(huì)在閨蜜的推薦下讓孩子上上樂(lè)高課。閨蜜的孩子和我的孩子一般大，就在貝樂(lè)樂(lè)高機(jī)器人俱樂(lè)部上樂(lè)高課已經(jīng)上了小半年了。那孩子平時(shí)在家的動(dòng)手能力就很強(qiáng)，遇到小困難也愛(ài)主動(dòng)思考而不是一味依賴(lài)父母的幫助。
閨蜜說(shuō)你讓孩子上上樂(lè)高課，等過(guò)個(gè)兩個(gè)月也能發(fā)現(xiàn)你家孩子的變化。我沒(méi)有等到兩個(gè)月那么久，就短短幾個(gè)星期，我就看出了孩子的明顯變化。孩子愛(ài)動(dòng)手了，也改掉了賴(lài)床的毛病，一到上課的那天都是早早起床等著我?guī)ド险n。
貝樂(lè)樂(lè)高的老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，還是要讓孩子在做中學(xué)，學(xué)中做，這樣孩子才會(huì)學(xué)的不亦樂(lè)乎！
