我侄子三歲了，說(shuō)話還是咿咿呀呀地，我哥嫂都很擔(dān)心，帶我侄子去過(guò)做檢查，，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)是沒(méi)問(wèn)題，生理、聽(tīng)力、聲帶、神經(jīng)系統(tǒng)都沒(méi)什么問(wèn)題。問(wèn)了育兒師，育兒師說(shuō)可能是因?yàn)榧议L(zhǎng)太過(guò)于寵愛(ài)小孩，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，孩子沒(méi)必要使用語(yǔ)言，就導(dǎo)致這樣。育兒師建議我哥嫂在桐鄉(xiāng)找家語(yǔ)言能力開(kāi)發(fā)訓(xùn)練的早教中心，說(shuō)對(duì)孩子有幫助。
但是他們又不知道桐鄉(xiāng)哪家早教中心好，我就幫著留意下。上班的時(shí)候和同事說(shuō)起，同事推薦桐鄉(xiāng)瑪利婭蒙特梭利早教中心，說(shuō)這家早教中心在桐鄉(xiāng)還小有名氣的，口碑還不錯(cuò)，而且這周末有免費(fèi)的試聽(tīng)課，建議我去看看。
周末我正好休息，我跟嫂子來(lái)到了這家早教中心，和老師說(shuō)了我侄子的情況，老師特地給我們安排了一節(jié)語(yǔ)言強(qiáng)化的訓(xùn)練，語(yǔ)言強(qiáng)化課上，老師給孩子講故事，講得聲行并茂地，特別生動(dòng)。還讓孩子們復(fù)述故事。老師說(shuō)這樣可以調(diào)動(dòng)孩子的各種感官。
課程結(jié)束后，我向老師討教這方面的知識(shí)，老師說(shuō)在孩子還小的時(shí)候父母就應(yīng)該關(guān)注孩子的語(yǔ)言能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，有時(shí)候孩子說(shuō)話晚可能不是孩子的身體出了問(wèn)題，而是父母沒(méi)有給出足夠的引導(dǎo)，所以平時(shí)要多和孩子說(shuō)話，引導(dǎo)孩子說(shuō)話很重要。
到現(xiàn)在，我每周都會(huì)帶兒子去桐鄉(xiāng)瑪利婭蒙特梭利早教中心做語(yǔ)言強(qiáng)化，平時(shí)在家里，沒(méi)事的時(shí)候我就會(huì)和他說(shuō)話，教他說(shuō)話。到現(xiàn)在。兒子比以前好了很多，現(xiàn)在可以和我簡(jiǎn)單對(duì)話。之后我還需要更加努力。
