前不久，嘉興市智愛兒童康復(fù)中心獲得“Beck man”口肌評(píng)估與訓(xùn)練國際認(rèn)證，將原版引進(jìn)美國Beckman口肌評(píng)估與治療國際認(rèn)證基礎(chǔ)課程。
該認(rèn)證課程內(nèi)容包括：口部骨骼、肌肉、口周運(yùn)動(dòng)模式、口周運(yùn)動(dòng)障礙等基礎(chǔ)知識(shí)；口部及面部運(yùn)動(dòng)補(bǔ)償處理技術(shù)，并進(jìn)行手法實(shí)際操作，如：口咬合緊張，口咬合器具緊張，口部傳導(dǎo)慢，舌肌緊張，舌肌推力過大，嗆咳，干嘔，嘔吐等；身體反射，身體姿勢(shì)與進(jìn)食及口部運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，及處理方法；學(xué)習(xí)口部運(yùn)動(dòng)的評(píng)估（Beckman 評(píng)定量表），學(xué)習(xí)從評(píng)定結(jié)果中分析出患者的具體缺陷，從而設(shè)定具體的治療方案對(duì)患者進(jìn)行治療。
兒童言語-語言的發(fā)展發(fā)育過程非常復(fù)雜，受各種外界及自身因素影響，了解兒童言語-語言落后的的原因，以此有針對(duì)性的選擇干預(yù)模式、制定干預(yù)方案。兒童進(jìn)行言語-語言的干預(yù)可以在各種環(huán)境下進(jìn)行，不同的環(huán)境的言語-語言刺激給予孩子的感受不同，掌握何種刺激對(duì)兒童更適合是非常重要的。
在Beck man口肌評(píng)估與治療技術(shù)的指引下，就可以掌握兒童言語-語言的一般發(fā)展規(guī)律及各階段兒童言語-語言發(fā)育時(shí)間表，鑒別兒童言語-語言發(fā)展發(fā)育是否不足，學(xué)習(xí)導(dǎo)致兒童言語-語言發(fā)育遲緩的原因。學(xué)習(xí)在生活及工作中與兒童進(jìn)行交流的技巧，促進(jìn)孩子言語-語言的發(fā)展發(fā)育。
有需要的家長可以聯(lián)系智愛詳詢具體的評(píng)估技術(shù)和治療方法。
