“以前我們上過(guò)大班的輔導(dǎo)，上了近兩年都見(jiàn)不到效果，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得這個(gè)課外輔導(dǎo)班純粹是浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)，不應(yīng)該上，就想破罐子破摔……”這是一位高二學(xué)生的母親對(duì)我說(shuō)的。
“后來(lái)無(wú)意看到網(wǎng)上有人討論才知道嘉興精銳教育的課外輔導(dǎo)班，抱著試一試的態(tài)度，沒(méi)想到孩子學(xué)習(xí)興趣一下子被提上去了，成績(jī)也前進(jìn)了十幾名，讓我改變了對(duì)于課外輔導(dǎo)班的看法，看來(lái)課外輔導(dǎo)上不上，要看培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育模式，更要看品牌”。
我們發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)面臨升學(xué)壓力造成的競(jìng)爭(zhēng)加劇，便產(chǎn)生一種“從眾”、“攀比”心理，盲目的給孩子報(bào)名各種課外輔導(dǎo)，甚至造成孩子的反感，不僅浪費(fèi)孩子的時(shí)間和精力，更重要的是造成孩子對(duì)于課外輔導(dǎo)班的被動(dòng)接受，不易產(chǎn)生學(xué)習(xí)效果的提升，建議在挑選嘉興暑期補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候，要看教育模式，小班還是大班，更要看品牌，不然效果不好，不但浪費(fèi)金錢(qián)，更浪費(fèi)時(shí)間。
不過(guò)據(jù)嘉興精銳教育的一位老師介紹，許多家長(zhǎng)容易陷入“小班人數(shù)越少，效果越好的”誤區(qū)，雖然嘉興精銳教育也有不少一對(duì)一課外輔導(dǎo)的班級(jí)，但事實(shí)上，經(jīng)過(guò)多年跟蹤調(diào)查顯示，人數(shù)15-15人的小班同學(xué)學(xué)習(xí)效果是最好的，“一對(duì)一課外輔導(dǎo)人數(shù)太少，不利于形成良性競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍，而15-15人左右小班完美解決這些問(wèn)題：人數(shù)不是很多，又可營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。”
嘉興暑期課外輔導(dǎo)提升班上還是不上？這就需要針對(duì)孩子的“胃口”來(lái)選擇，同時(shí)避免給孩子同時(shí)報(bào)名多個(gè)輔導(dǎo)班，加大路途上的精力浪費(fèi)。另外，課外輔導(dǎo)班是對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充，所以個(gè)性化的小班化教學(xué)成為學(xué)生主動(dòng)追捧的輔導(dǎo)形式，我們發(fā)現(xiàn)嘉興精銳教育還開(kāi)設(shè)了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)，語(yǔ)文，生物等多個(gè)科目，緊張有序的安排也很大地提高了學(xué)生的時(shí)間利用率。
