談起教育，永遠(yuǎn)是那么一個(gè)老生常談的問(wèn)題。在這漫長(zhǎng)的兩個(gè)月的暑期生活里，是否應(yīng)該給孩子報(bào)名課外輔導(dǎo)班讓孩子利用假期時(shí)間充充電？現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，讓孩子贏在起跑線上總是沒(méi)錯(cuò)的。處于求學(xué)階段的孩子，由于年齡較小，尚未成熟，所以可塑性強(qiáng)，多學(xué)點(diǎn)東西總是好的。另外，孩子平時(shí)在學(xué)校上課，不用擔(dān)心，可到了節(jié)假日孩子貪玩不學(xué)習(xí)，還不如送到輔導(dǎo)班，能學(xué)點(diǎn)知識(shí)又省得操心。
也不是說(shuō)就需要盲目地送孩子去輔導(dǎo)班，最好是根據(jù)孩子的特點(diǎn)來(lái)報(bào)相應(yīng)的班。如果學(xué)生某一科目基礎(chǔ)比較差，在課堂上跟不上老師的節(jié)奏，學(xué)得很辛苦，可以去課外輔導(dǎo)班做一個(gè)補(bǔ)充學(xué)習(xí)。像暑假這樣的長(zhǎng)假可以適當(dāng)?shù)倪x擇暑假課外輔導(dǎo)，替孩子“充充電”。補(bǔ)課要揚(yáng)長(zhǎng)避短。揚(yáng)長(zhǎng)，在孩子有天賦，樂(lè)此不疲的興趣方向，緊隨良師鉆研下去，爭(zhēng)取培養(yǎng)孩子長(zhǎng)久不衰的突出的優(yōu)勢(shì)；補(bǔ)短，在孩子學(xué)業(yè)爬坡上坎遇到暫時(shí)性困難，通過(guò)階段性輔導(dǎo)幫助孩子渡過(guò)難關(guān)。扶上馬，送一程，步入正軌，不掉隊(duì)。
海寧精銳教育通過(guò)1對(duì)1優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)學(xué)習(xí)及多元互動(dòng)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)力。課程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多感官參與、開(kāi)發(fā)全腦思維能力和多元智能，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生從學(xué)習(xí)成績(jī)到學(xué)習(xí)力的全面提升。
