孩子還沒出生的時(shí)候我就想著要從小給孩子就鋪好路搭好橋。但是當(dāng)孩子真的出生了之后反倒是不知道該怎么辦了�？粗@個(gè)小不點(diǎn)兒還真是不知道怎么好好教育他。于是就在桐鄉(xiāng)找了個(gè)早教中心。四處打聽了下，發(fā)現(xiàn)桐鄉(xiāng)瑪利亞蒙特梭利早教中心挺不錯(cuò)的就報(bào)了那里的班。
孩子剛好一歲，不知道會(huì)不會(huì)太早了，畢竟連爸爸媽媽都叫的不是很清楚呢。在和早教中心的老師溝通了之后，原來比我家寶寶還要小幾個(gè)月的都有。都是早早地就來早教中心學(xué)習(xí)鍛煉了。這一聽，心里突然又感覺看來來遲了，比人家晚了一步啊。
上課的時(shí)候加上我們家寶寶一共是5個(gè)，家長都在邊上陪同著。這一節(jié)課程是對(duì)幼兒的辨別能力培養(yǎng)。先開始老師會(huì)分發(fā)幾個(gè)彩色卡片，讓孩子找出指定的形狀。我們把彩色卡片規(guī)整地?cái)[在桌子上面，讓寶寶挑出那個(gè)三角形的卡片。并且在邊上一直小聲地提示著“三角形，三個(gè)角的”“加油”。寶寶似乎也是聽到了我們的鼓勵(lì)，雖然有點(diǎn)舉棋不定，但后來還是選對(duì)了。不過現(xiàn)在孩子還小，需要慢慢地引導(dǎo)，當(dāng)然第一次可能只是個(gè)意外，后面兩次寶寶都錯(cuò)了。說實(shí)話有點(diǎn)沮喪。
似乎老師也看出了我們的情況，過來對(duì)我們和寶寶表示再接再厲。老師也教我們一些科學(xué)的引導(dǎo)方式，引導(dǎo)孩子并不是抓著孩子的手去選擇正確的答案，而是讓孩子真正地自己做出選擇，正不正確其實(shí)并不是關(guān)鍵，在這期間，寶寶得到鍛煉才是關(guān)鍵。
在桐鄉(xiāng)蒙特梭利早教中心上了一段時(shí)間課之后，感覺還是不錯(cuò)的。這里的老師都會(huì)很主動(dòng)地跟家長溝通，教我們一些教育孩子方面的知識(shí)。其實(shí)我感覺在早教中心得到教育的并不只是孩子，父母能夠獲得很多魚兒方面的知識(shí)，這是很重要的，畢竟孩子和父母一起的時(shí)間更多。
地址:桐鄉(xiāng)市振興東路商會(huì)大廈B幢5樓
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